Discens ex lectionibus et lectionibus

Contentus

• Education Essential Reads
• Alterum Exemplum de Minus Teaching Ad Magis Learning

Cognitio Strategies Communia lectionibus et lectionibus

Efficax doctrina multo minus temporis accipit si "studium sapis". Ad “studium callidi”, debes deliberato modo discere. Studere captiosam, cogitare de consiliis et artibus debes uti ad docendam provocationem. Agnosco aliquem necessitatem mutare consilia et artes quae bene tibi non sunt operata.

Optima discendi causa fit in lectionibus et videos si id punctum intenti et conscii esse facias. Optima aditus est ad cogitandum quid conaris meminisse. Interroga te ipsum de indicio, ut:

• Quid desit scire quod utile esset?
• Quid non intelligo?
• Unde hoc explicari melius possum?
• Quomodo haec informationes adhibere possum ad id quod iam novi, ad alias partes cursus, ad alias cursus, et ad varia problematum genera?
• Quid novi hoc dat notiones mihi?

Cogita de informationibus diversimode in aliis adiunctis. Cogita quomodo informationes pertineat ad ea quae cogitasti te iam scire. Quid novum est quod in armamentario scientia tua inserere debes?

Lectiones

Quisquis maturus est, has lectiones ex emendatione discendi et memoriae scit legere. Recte? Non necessario.

Primum alloqui debemus quomodo alumni mechanicas legendi docuerint. Significans numerus hominum phonicas non docuit, quae via consuetudinarium literatum docendi pro centenis annis in omnibus fere linguis fuit. Tunc quidam educatores putaverunt discentes modo phonicos scaenicos praeterire ac directe movere ad "totam linguam". Praecipua notio totius linguae lectionis est, ne discentes sonos singillatim verbo perrumpant, sed oculos in integris verbis defigant et eas cum scientia praevia coniungant.

Primum a phonicis incipere rectam literacy puto. Deinde, ut discentes sonos alphabeti capiunt, possunt verba aliena sonare et eorum significationem decoquere. Postquam phonica discitur, tota lingua fit ut verba legantur potius quam singulas syllabas scienter sonantes. Consociatio lectionis Internationalis (IRA) inclusionem phonicorum in tota lingua accessu ad literatum suscepit.

Profecto hoc adhuc quaestionem de uno verbo ad tempus tardantis relinquit. Lectio optimam uvas plurium verborum tempore requirit, ac velocitatem materialium accessuum quantitatem. Cogitans de racemis verbi significationem linguisticam citius et melius dat quam tarda per unum verbum post alterum.

Ut videas verbum ligaturas proprie, necesse est oculos tuos instituere ad poplitem ab uno puncto fixationis in linea ad punctum proximum ad dextram, deinde ad proximum, et sic porro. Non scires omnia quae oculi vident, sive textus sit sive scaenae naturae, ex mobilibus stimulis oculi motus ab uno scopo fixationis in aliud. Haec dicuntur velox cerebrosus prosilit saccades .

Dolum est magnitudinem scopum visivae dilatare, quod cum singulis disrumptionibus visitur: hoc est, numerum verborum augere quem vides ad singulas crepitus oculorum ab uno puncto fixationis usque ad punctum proximum. Id solum conando, numerum verborum in unaquaque fixione visorum augere potes. Primo, potest esse unum vel duo verba. Mox oculi tui capient singula verba quaterna vel quinque oculorum disrumpentes.

Huiusmodi institutio deliberationem requirit praxim, sed si difficile cogitas quid facere conaris, incipit automatic fieri. Boni lectores totam lineam textus in libro accipiunt, exempli gratia, in duobus ad tria oculi tortum. Probat monstrant lectores cum mediocris lectionis celeritatem suam lectionem duplicare vel triplicem celeritatem sine comprehensione posse.

Education Essential Reads

Alterum Exemplum de Minus Teaching Ad Magis Learning